Economía griega en caída libre.

Hoy en día, en Grecia se está viviendo un verdadero calvario por culpa de los problemas económicos que hacen que las familias caigan en una profunda miseria por culpa del paro y de otros factores perjudiciales  El problema que estamos viviendo no solo en Grecia, si no en muchos países más, ha llegado a un punto en el que se está viendo afectado a la salud de los niños y niñas que están en las escuelas, es decir, se está volviendo insoportable ya que está afectando a los más pequeños de las casas.

Un director de una escuela griega llamado Leonidas Nikas, ha relatado el sufrimiento que están viviendo los niños por culpa de la crisis económica. Cuenta que la mayoría de los niños llegan al colegio "muertos de hambre" ya que en sus casas, al no tener los medios necesarios para abastecerse, tienen que conformarse con poca comida, muy poca y que en muchas ocasiones, no da para todos los miembros de las familias y pueden llegar al colegio sin haber comido absolutamente nada ni siquiera el día anterior.

Esto se ve doblemente perjudicado ya que en Grecia, los comedores escolares no están subvencionados y los alumnos tienen que o llevarse comida de casa o comprársela en las cafeterías, cuyo coste impide que las familias puedan gastarse este dinero.

Se está viviendo una completa pesadilla, el año pasado se calcula que un 10% de los niños de los colegios padecían lo llamado "inseguridad alimenticia", es decir, que pasaban hambre y a la vez corrían peligro de pasarla. Muchos testimonios desgarradores de niños han echo que muchas personas se lanzasen a la calle en protesta por el grave problema que están sufriendo.

El director Leonidas, al no recibir ayuda del Gobierno y al ver que Europa no está teniendo en cuenta los graves problemas que están teniendo, ha decidido tomar el mando por su parte y organizar campañas de recogida de alimentos en su propio centro.

Una herramienta digital educativa con vocación integradora.

La tecnología solo tiene sentido en las aulas si mejora la calidad de la enseñanza. Con esta premisa arrancó hace cinco años un proyecto de la Fundación Albéniz que ha cristalizado en Universo iDEA, una plataforma digital que pretende integrar en una sola todas las herramientas tecnológicas educativas. En ella, el libro de texto digital es la base alrededor de la cual gravitan bancos de recursos, sistemas de gestión y comunicación alumnos-profesores-padres... La evaluación del proyecto piloto ha comenzado este curso en tres institutos públicos: Arturo Soria y Santamarca de Madrid y Alquibla de Murcia.

Los resultados de la encuesta realizada muestran que la plataforma permite a los profesores "llegar a todos los alumnos y conseguir una educación más personalizada", facilita una metodología "muy participativa en el aula", combinada "con el trabajo autónomo" y, sobre todo, que eso les permite ayudar mejor " a los alumnos con dificultades o necesidades especiales".

En el proyecto participan también la editorial Pearson y Samsung, que ha facilitado las tabletas que usan los alumnos. Las familias, al comprar el libro de texto, financian también todo lo demás: la plataforma y los servicios.

Los docentes y los alumnos interpretan la plataforma como el instrumento adecuado para mejorar la calidad del proceso de enseñanza. Además, los propios alumnos dicen que el contenido interactivo les hace el temario más atractivo y les anima a investigar y resolver dudas. 

Día del Libro

El pasado 23 de abril fue el día del libro y, como todos los años, muchos fueron los colegios que lo celebraron con diversas actividades.

 

Un ejemplo es el colegio público "Andalucía" de San Fernando (Cádiz). En este centro, obras como "El Quijote" se respresentaron por los alumnos de 5º de primaria. Además, tuvieron un mercadillo de libros de segunda mano, recital de poesía, exposición de todos los trabajos realizados por los alumnos en esa semana y, una actividad que nos ha llamado la atención, el "cuento encadenado", en el que todos los cursos, tanto de infantil como primaria, realizan un cuento entre todos sobre el tema escogido, que en este caso era Los bosques con motivo del año internacional de los bosques.

 

Nosotros, como futuros docentes, no nos hemos quedado de brazos cruzados y decoramos parte de los pasillos de nuestra facultad con carteles para fomentar la lectura. Aquí os dejamos una muestra de ello:

 

 

Visita de los profesores de Linz

 El pasado miércoles 17 nos visitaron dos profesores austriacos, Robert y Siegfried, provenientes de la Universidad de Linz. Durante la charla, nos explicaron cómo podemos hacer para ir de ERASMUS al país austriaco. También nos dieron información sobre su universidad, las posibilidades educativas, etc. 

Pero lo mejor vino al final de la clase donde todos pudimos cantar una canción austriaca, fue muy divertido. 

¡Nos visitan profesoras del colegio Almirante Laulhé!

El pasado día tuvimos la oportunidad de tener una presentacion por parte del colegio Almirante Laulhé, en la cual asistieron como representantes dos maestras y la directora. El colegio Laulhé, situado en la provincia de Cádiz, en la ciudad de San Fernando, es un colegio bilingüe, que imparte a sus almunos diferentes idiomas, destacando el inglés, desde los más pequeños hasta los mayores.

 

Bajo nuestro punto de vista, nos pareció bastante interesante la metodología que utilizan para la enseñanza, aprender mediante juegos. Un claro ejemplo lo podemos observar a través el blog creado para cada curso. Además, nos enseñaron un video sobre un modelo de clase de niños/as de  infantil, unido a una presentación de los materiales utilizados en el día a día en el aula.

Familia y escuela siempre de la mano

 

La relación familia y escuela es muy importante para el desarrollo de los niños. Al ser los contextos más cercanos al niño deben tener continuidad para que lo aprendido en la escuela pueda aplicarlo en la familia y viceversa.

 

La escuela junto a la familia deben hacer posible una infancia de  muchas relaciones y oportunidades; debe facilitar la construcción de su propia identidad, y debe potenciar y estimular diferentes modos de relación con distintos grupos basándose en el respeto a todos y en el reconocimiento de las diferencias y la diversidad.

Una de las diferencias existentes en estos contextos es que en la familia los niños realizan actividades insertas en la vida cotidiana teniendo en cuenta sus intereses y motivaciones, mientras que en la escuela las actividades son simbólicas y planificadas en función a ciertos objetivos. Además, en la familia el aprendizaje es por observación e imitación y en la familia es más frecuente el intercambio verbal.

 

Como conclusión, como futuros docentes pensamos que debemos mantener siempre un continuo contacto con las familias ya que estas nos ayudarán en la formación de los alumnos aportándonos información sobre los gustos y motivaciones del niño.

¿Tienen suficiente nivel de conocimiento los alumnos?

Se han llevado a cabo unos estudios en institutos concertados y privados en Madrid a unos 57.000 alumnos de Educación Secundario Obligatoria para comprobar si sus niveles de conocimientos van acorde con el curso en el que se encuentran estudiando.

Para comprobar eso, los alumnos de entre 13 y 14 años han tenido que someterse a un examen llamado Conocimientos y Destrezas Indispensables (CDI). Esta prueba, ha constado de dos partes: la primera ha constado de 10 ejercicios sobre matemáticas con una duración de 90 minutos, y en la segunda de un dictado y un comentario de texto con la misma duración que la primera parte.

Hay, por otra parte otros dos examenes con la misma finalidad. A partir de estos análisis o pruebas se comprobará si los alumnos van adquiriendo los conocimientos necesarios que requieren cada curso, si van atrasados o si han comprendido bien los objetivos planteados.

Tutorías en Educación Primaria.

Como futuros docentes no podemos olvidar que una de las funciones que debemos llevar a cabo es la realización de tutorías con los padres de nuestros alumnos. 

El objetivo es que los padres puedan conocer de primera mano el desarrollo de sus hijos en la escuela y no solo eso, sino que también nosotros podremos conocer cómo actúan nuestros alumnos fuera del contexto escolar.

Al comenzar el curso, deberemos realizar numerosas preguntas a los alumnos para conseguir la mayor información posible de ellos: cuáles son sus intereses, qué es aquello que les motiva...etc.

En la realización de las tutorías deberemos tratar numerosos aspectos:           

- Conocer al alumnado: identificar sus características familiares y personales.

-Realizar un seguimiento personalizado e individualizado: prevenir la aparición de posibles dificultades e intervenir en un problema para solucionarlo en el momento en el que se produce.

-Implicar a las familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje: evitar criterios dispares de actuación en casa y en la escuela, coordinar pautas de seguimiento en casa.

No debemos olvidar que gracias a las nuevas tecnologías contamos con la posibilidad de llevar a cabo tutorías electrónicas con los padres si estos presentan alguna dificultad para asistir al colegio por motivos de trabajo. 

Por tanto, las tutorías son un acercamiento entre la familia y la escuela para mejorar el aprendizaje de los alumnos.